Resumo

Sobre esse curso

Uma das características essenciais da análise do comportamento é o engajamento na dúvida filosófica. Muitos de nós foram treinados para questionar e analisar estratégias de fora da área da análise do comportamento. No entanto, várias estratégias e procedimentos amplamente utilizados dentro da própria área poderiam se beneficiar de uma análise mais profunda e de maior dúvida filosófica. Na segunda rodada desta série de 4 partes, a Dra. Megan destaca 4 áreas de "folclore" nas quais foi treinada como analista do comportamento e conduz os participantes em um processo interativo para examinar essas estratégias e identificar práticas recomendadas para melhorar os resultados eficazes para os alunos: Ensino por Imitação (1 CE de Supervisão), Avaliação e Habilidades-Alvo (1 CE de Supervisão), Estratégias de Prompting e Coleta de Dados (1 CE de Supervisão), e Ensino Estruturado Baseado em Brincadeira (1 CE de Supervisão). Este curso é indicado para Analistas Certificados do Comportamento (BCBAs), Analistas do Comportamento Qualificados (QBAs-QASP-S), Analistas do Comportamento do Reino Unido (UKBA, aUKBA) com pelo menos 2 anos de experiência, ou aqueles que trabalham sob a supervisão de um supervisor ou mentor devidamente qualificado (aprovado pelo BACB, UK SBA ou QABA Board).

Informações do Curso

4 CEUs, QBA-QASP-S & IBAO CEUs

Professora: Dr. Megan Deleon Miller (BCBA-D) Duração: 4.5 horas
Monitoramento: Pesquisa após concluir o curso. 
 Formato: Assíncrono online com vídeos e materiais para baixar. 

Módulos do Curso

    1. Onde você ouviu sobre nós?

    2. Ensinando Imitação

    1. Avaliação e Seleção de Alvos

    1. Dicas e Coleta de Dados

    1. Ensino baseado no brincar X Estruturado

    1. Pesquisa de Participação

Sobre esse curso

  • $40.00
  • 6 lessons
  • 4.5 hours of video content

Objetivos do curso

Depois desse curso, os participantes serão capazes de:

  • Descrever e implementar procedimentos de imitação mais naturalistas

  • Preparar avaliações com perguntas abertas para identificar necessidades e o perfil do aprendiz de forma mais eficiente

  • Distinguir entre treinamentos tradicionais de avaliação e ferramentas de avaliação que melhor se adequam aos aprendizes

  • Implementar procedimentos de dicas considerando dependência e desvanecimento das dicas

  • Descrever como um sistema de coleta de dados pode afetar a eficiência da aprendizagem de um cliente

  • Descrever limitações do DTT (Ensino por Tentativa Discreta) na programação de objetivos baseados em brincadeiras

  • Descrever intervenções naturalistas e aplicá-las na programação de brincadeiras

Descubra a melhor forma de ensinar seus aprendizes!

Começe hoje!

Quer iniciar com alguns questionamentos?

Junte-se a nós para esta apresentação interativa que visa facilitar reflexões sobre nossa prática atual como analistas do comportamento!